王小云：堅持總體國家安全觀 推進網絡空間安全學科建設與人才培養
當前，網(wang)絡空(kong)間(jian)(jian)安全(quan)(quan)問(wen)題不斷(duan)演化升級，已經成為全(quan)(quan)球共(gong)同面對的(de)嚴峻挑戰。發(fa)達國家利用網(wang)絡與(yu)信息領(ling)(ling)域技術(shu)領(ling)(ling)先(xian)優勢，占(zhan)據(ju)網(wang)絡空(kong)間(jian)(jian)的(de)主(zhu)導權和(he)話語權，并(bing)在政治(zhi)、經濟、軍事等領(ling)(ling)域確立技術(shu)地位(wei)。習近平總書記提(ti)出推進全(quan)(quan)球互聯網(wang)治(zhi)理體(ti)系的(de)“四項原則(ze)”、構建網(wang)絡空(kong)間(jian)(jian)命(ming)運共(gong)同體(ti)的(de)“五點主(zhu)張(zhang)”，為我國網(wang)絡空(kong)間(jian)(jian)發(fa)展(zhan)提(ti)供了根本遵循，也(ye)為全(quan)(quan)球網(wang)絡空(kong)間(jian)(jian)安全(quan)(quan)生態(tai)治(zhi)理貢(gong)獻了中國智慧和(he)中國方案。
堅持總體國家安全觀，促進網絡空間安全學科建設
網(wang)絡安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)作為(wei)(wei)新(xin)(xin)時代國(guo)(guo)家安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)系的(de)重(zhong)要組成部分，與(yu)其(qi)他(ta)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)領(ling)域密(mi)切相關。2014年4月15日，習近平總(zong)(zong)書記在中央(yang)國(guo)(guo)家安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)委(wei)員會(hui)(hui)第一次會(hui)(hui)議上(shang)首次提出總(zong)(zong)體(ti)國(guo)(guo)家安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)觀(guan)。總(zong)(zong)體(ti)國(guo)(guo)家安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)觀(guan)的(de)內涵(han)是以(yi)(yi)人(ren)民安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)為(wei)(wei)宗旨，以(yi)(yi)政(zheng)治安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)為(wei)(wei)根(gen)本，以(yi)(yi)經(jing)濟安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)為(wei)(wei)基礎，以(yi)(yi)軍(jun)事(shi)、文(wen)(wen)化、社會(hui)(hui)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)為(wei)(wei)保障，以(yi)(yi)促進國(guo)(guo)際安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)為(wei)(wei)依托(tuo)，維(wei)護各領(ling)域國(guo)(guo)家安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，構建國(guo)(guo)家安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)系。新(xin)(xin)時代國(guo)(guo)家安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)系包括政(zheng)治安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、國(guo)(guo)土安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、軍(jun)事(shi)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、經(jing)濟安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、文(wen)(wen)化安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、社會(hui)(hui)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、科技(ji)(ji)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、網(wang)絡安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、太空安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、海洋安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)等16種安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)。其(qi)中，網(wang)絡安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)具有技(ji)(ji)術體(ti)系要求高、科技(ji)(ji)創新(xin)(xin)依賴性強(qiang)等特(te)點(dian)，因而在保障國(guo)(guo)家網(wang)絡安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)高水平發展(zhan)過程(cheng)中，科技(ji)(ji)創新(xin)(xin)與(yu)高層次人(ren)才是重(zhong)要的(de)支撐力量。
為滿足我國(guo)網(wang)絡(luo)安全(quan)領域規模化(hua)、體(ti)系化(hua)、專業(ye)化(hua)以及對高層次人才培(pei)養的迫切需求，2015年6月，在國(guo)家有關部門和教育部共同支持下(xia)，經(jing)國(guo)務院學位委(wei)員會(hui)批準(zhun)，國(guo)務院學位委(wei)員會(hui)、教育部決(jue)定(ding)增(zeng)設網(wang)絡(luo)空間(jian)安全(quan)一級學科(ke)。網(wang)絡(luo)空間(jian)安全(quan)學科(ke)交叉特色(se)鮮明，與計算機(ji)、數學、信息、物理等多個學科(ke)深度融合(he)，并具有獨(du)特理論體(ti)系。
網(wang)絡(luo)空(kong)間安(an)全學科建設(she)應當堅持以總體(ti)國家(jia)安(an)全觀為(wei)指導，面向(xiang)國家(jia)重大需求(qiu)，樹(shu)立安(an)全大理念，注(zhu)重學科建設(she)內涵。近年(nian)來，我國網(wang)絡(luo)空(kong)間安(an)全學科建設(she)成(cheng)效顯著，一(yi)(yi)批高校相繼設(she)立網(wang)絡(luo)空(kong)間安(an)全學院(yuan)，以自主(zhu)培養與人(ren)才引(yin)進相結合的模式(shi)，不斷壯大師資隊伍，系統(tong)規劃教材與課程體(ti)系并(bing)逐步完善，招生(sheng)規模化(hua)(hua)有(you)序(xu)推進，逐步形成(cheng)本碩博一(yi)(yi)體(ti)化(hua)(hua)高水平人(ren)才培養模式(shi)。
把握網絡空間安全發展態勢，構建網絡空間安全防護體系
2018年4月20日，習近平總書記在(zai)全(quan)國網絡安全(quan)和信息化工(gong)作會議上強(qiang)調(diao)：“沒(mei)(mei)有網絡安全(quan)就沒(mei)(mei)有國家安全(quan)，就沒(mei)(mei)有經(jing)濟(ji)社會穩定(ding)運行，廣(guang)大人民群眾利益(yi)也難(nan)以得到(dao)保(bao)障。”
隨(sui)著大(da)數(shu)據、云計(ji)(ji)(ji)算、人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)的(de)(de)迅速發(fa)(fa)展(zhan)，網(wang)絡(luo)入(ru)侵、信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)惡(e)意竊取、數(shu)據篡改(gai)以及(ji)(ji)(ji)偽造(zao)攻擊等(deng)嚴重(zhong)影響國家(jia)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，也損(sun)害公民(min)、法(fa)人(ren)及(ji)(ji)(ji)其他(ta)組織(zhi)的(de)(de)合(he)法(fa)權益。近年來，網(wang)絡(luo)防(fang)(fang)御(yu)技術已不(bu)再局限于(yu)防(fang)(fang)火墻、入(ru)侵檢測、反病(bing)毒等(deng)技術范疇，而是(shi)發(fa)(fa)展(zhan)到涉(she)及(ji)(ji)(ji)計(ji)(ji)(ji)算機操作系(xi)(xi)(xi)統整體(ti)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)、網(wang)絡(luo)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)(xi)(xi)統安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)、計(ji)(ji)(ji)算環(huan)境安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)（人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)、區塊鏈）、硬(ying)件系(xi)(xi)(xi)統安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)（如(ru)可信(xin)(xin)(xin)執行環(huan)境和密(mi)碼(ma)芯(xin)片安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)等(deng)）以及(ji)(ji)(ji)應用軟件安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)等(deng)。得(de)益于(yu)密(mi)碼(ma)學(xue)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，網(wang)絡(luo)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)(xi)(xi)統以及(ji)(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)基礎(chu)設施安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)防(fang)(fang)護體(ti)系(xi)(xi)(xi)的(de)(de)理(li)論支撐體(ti)系(xi)(xi)(xi)日益清晰，密(mi)碼(ma)系(xi)(xi)(xi)統建設呈現出全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)可證明的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)發(fa)(fa)展(zhan)趨勢。所謂可證明安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，是(shi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)(xi)(xi)統預達到的(de)(de)理(li)想安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)形(xing)態，使(shi)得(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)(xi)(xi)統能(neng)夠(gou)抵御(yu)潛(qian)在攻擊，從而達到高安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)和高可信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)要求(qiu)。
在(zai)技術層面，只有(you)具備深(shen)厚的(de)(de)(de)網絡(luo)空(kong)(kong)間安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)基(ji)礎理(li)論與創新能力，才能深(shen)刻把握(wo)網絡(luo)空(kong)(kong)間安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)態(tai)勢(shi)與內涵(han)。深(shen)入把握(wo)網絡(luo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)和系統安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)攻擊(ji)形態(tai)，分析(xi)評(ping)(ping)估(gu)其安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)威(wei)脅，制定有(you)效的(de)(de)(de)防范(fan)措(cuo)施，構(gou)(gou)建(jian)(jian)系統化(hua)的(de)(de)(de)網絡(luo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)態(tai)勢(shi)感知(zhi)平臺將(jiang)是一個(ge)重(zhong)要而(er)長(chang)期的(de)(de)(de)任(ren)務。隨著(zhu)密(mi)(mi)碼(ma)技術應(ying)用到網絡(luo)空(kong)(kong)間的(de)(de)(de)細分領域，密(mi)(mi)碼(ma)體系的(de)(de)(de)設計(ji)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、實(shi)現安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、運營安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、管理(li)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)與檢測將(jiang)成為(wei)密(mi)(mi)碼(ma)態(tai)勢(shi)感知(zhi)的(de)(de)(de)核(he)心內容，并逐步(bu)發展成為(wei)網絡(luo)態(tai)勢(shi)感知(zhi)的(de)(de)(de)核(he)心內容。在(zai)密(mi)(mi)碼(ma)態(tai)勢(shi)感知(zhi)的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，進行(xing)迭代(dai)升級(ji)，構(gou)(gou)建(jian)(jian)基(ji)于(yu)以密(mi)(mi)碼(ma)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)為(wei)支撐(cheng)的(de)(de)(de)網絡(luo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)防御體系，從而(er)實(shi)現“密(mi)(mi)碼(ma)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)即(ji)服務”的(de)(de)(de)工(gong)作模式，真正實(shi)現“信息(xi)系統+數據安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)+計(ji)算安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)”的(de)(de)(de)融合發展。
完善教材體系，筑牢網絡空間安全理論根基
網(wang)(wang)絡(luo)空(kong)間(jian)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)包括(kuo)傳統(tong)(tong)信(xin)(xin)息安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)的研究(jiu)范疇，主要(yao)有信(xin)(xin)息的機密性(xing)(xing)、完整性(xing)(xing)、可(ke)(ke)認(ren)(ren)證性(xing)(xing)、不可(ke)(ke)否認(ren)(ren)性(xing)(xing)、可(ke)(ke)用(yong)性(xing)(xing)等(deng)，還包含網(wang)(wang)絡(luo)空(kong)間(jian)基礎設施(shi)和(he)(he)網(wang)(wang)絡(luo)信(xin)(xin)息系(xi)統(tong)(tong)的安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)和(he)(he)可(ke)(ke)信(xin)(xin)等(deng)。網(wang)(wang)絡(luo)空(kong)間(jian)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)學(xue)科(ke)(ke)(ke)方向主要(yao)包括(kuo)網(wang)(wang)絡(luo)空(kong)間(jian)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)基礎理(li)(li)論、密碼(ma)學(xue)及(ji)應(ying)用(yong)、系(xi)統(tong)(tong)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)、網(wang)(wang)絡(luo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)以及(ji)應(ying)用(yong)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)等(deng)五個二級學(xue)科(ke)(ke)(ke)。網(wang)(wang)絡(luo)空(kong)間(jian)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)學(xue)科(ke)(ke)(ke)體系(xi)本質是研究(jiu)網(wang)(wang)絡(luo)空(kong)間(jian)中(zhong)的安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)威脅和(he)(he)防(fang)(fang)護問題，即在(zai)有敵手（adversary）對抗環(huan)(huan)境下，研究(jiu)信(xin)(xin)息在(zai)產生、傳輸、存儲(chu)、處理(li)(li)的各個環(huan)(huan)節中(zhong)所面臨的威脅和(he)(he)防(fang)(fang)御措施(shi)，以及(ji)網(wang)(wang)絡(luo)和(he)(he)系(xi)統(tong)(tong)本身(shen)的威脅和(he)(he)防(fang)(fang)護機制(zhi)。
2015年以來，在國(guo)家有(you)關部門和(he)教(jiao)育部支持下(xia)，網(wang)絡(luo)空(kong)間(jian)安全教(jiao)學指(zhi)導委員會多(duo)次組織專家組對網(wang)絡(luo)空(kong)間(jian)安全五個(ge)研究領域進行認真梳理，確定每個(ge)學科(ke)方向(xiang)所涉及的(de)研究內容及其涵蓋的(de)知識單元，并制定較為(wei)完備的(de)教(jiao)材體(ti)系(xi)(xi)與課程體(ti)系(xi)(xi)。
與(yu)(yu)此同時，網(wang)(wang)絡空(kong)(kong)間安(an)全(quan)教材體(ti)系(xi)建(jian)設依舊任重(zhong)而道遠。隨著計(ji)算(suan)(suan)機科(ke)學(xue)技術發展(zhan)、網(wang)(wang)絡化(hua)普及(ji)(ji)，以及(ji)(ji)大數(shu)據科(ke)學(xue)、人工智能、區塊鏈等信(xin)息(xi)技術領域的(de)(de)快(kuai)速發展(zhan)與(yu)(yu)迭代(dai)升級，網(wang)(wang)絡空(kong)(kong)間安(an)全(quan)課程(cheng)體(ti)系(xi)呈現出學(xue)科(ke)深度交(jiao)叉融合，知(zhi)識(shi)內容更新快(kuai)，課程(cheng)體(ti)系(xi)涉及(ji)(ji)面廣(guang)，基于數(shu)學(xue)、計(ji)算(suan)(suan)機科(ke)學(xue)、信(xin)息(xi)科(ke)學(xue)等領域前(qian)導課程(cheng)要求(qiu)高，課程(cheng)實踐性強等特點。因此，較為完備的(de)(de)網(wang)(wang)絡空(kong)(kong)間安(an)全(quan)教材體(ti)系(xi)建(jian)設離不開一批(pi)堅(jian)持一線(xian)教學(xue)與(yu)(yu)科(ke)研的(de)(de)教師的(de)(de)無私奉(feng)獻與(yu)(yu)付(fu)出。
以(yi)專業(ye)理(li)(li)論(lun)體(ti)(ti)系為(wei)基(ji)礎(chu)，融合(he)交(jiao)叉(cha)學(xue)(xue)(xue)科思(si)想(xiang)以(yi)及應(ying)用(yong)(yong)(yong)背景知識，設置較為(wei)完備(bei)的(de)基(ji)礎(chu)課程體(ti)(ti)系，為(wei)多層(ceng)次多類型(xing)一流網(wang)絡安全人才培養打下深厚的(de)實(shi)用(yong)(yong)(yong)化理(li)(li)論(lun)基(ji)礎(chu)。這類教(jiao)材將網(wang)絡空間安全學(xue)(xue)(xue)科理(li)(li)論(lun)體(ti)(ti)系的(de)部分(fen)初步研究方法(fa)、理(li)(li)論(lun)體(ti)(ti)系、思(si)維(wei)方式、實(shi)踐(jian)案例(li)等提前部署(shu)到基(ji)礎(chu)理(li)(li)論(lun)課程中，包括(kuo)相關學(xue)(xue)(xue)科的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)理(li)(li)論(lun)、計算(suan)機科學(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)理(li)(li)論(lun)等課程。以(yi)密碼(ma)(ma)學(xue)(xue)(xue)領域(yu)的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)課程為(wei)例(li)，既(ji)要(yao)(yao)體(ti)(ti)現(xian)現(xian)代密碼(ma)(ma)學(xue)(xue)(xue)入門教(jiao)育所(suo)必需的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)理(li)(li)論(lun)，又要(yao)(yao)側重(zhong)于與(yu)(yu)密碼(ma)(ma)密切相關的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)計算(suan)問(wen)題(ti)的(de)算(suan)法(fa)部分(fen)，以(yi)及體(ti)(ti)現(xian)對密碼(ma)(ma)安全起重(zhong)要(yao)(yao)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)的(de)密碼(ma)(ma)數(shu)學(xue)(xue)(xue)問(wen)題(ti)的(de)獨特部分(fen)，還要(yao)(yao)把這些(xie)數(shu)學(xue)(xue)(xue)問(wen)題(ti)滲透在密碼(ma)(ma)設計與(yu)(yu)密碼(ma)(ma)分(fen)析的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)與(yu)(yu)引導(dao)中等。因此，一本好(hao)(hao)的(de)教(jiao)材應(ying)當對引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生快(kuai)速掌握專業(ye)基(ji)礎(chu)知識、專業(ye)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)科思(si)維(wei)的(de)研究方法(fa)，體(ti)(ti)驗實(shi)踐(jian)甚至(zhi)應(ying)用(yong)(yong)(yong)場(chang)景等具有很好(hao)(hao)的(de)啟迪作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)。
網絡空(kong)間(jian)安(an)全課程(cheng)(cheng)體系建(jian)設(she)(she)要(yao)體現(xian)理論(lun)(lun)與(yu)實(shi)際相結合的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，將(jiang)理論(lun)(lun)創(chuang)新能力培養與(yu)軟件(jian)(jian)(jian)實(shi)現(xian)、硬件(jian)(jian)(jian)實(shi)現(xian)甚(shen)至(zhi)系統(tong)開(kai)(kai)發(fa)能力的(de)(de)(de)(de)(de)培育提(ti)前(qian)安(an)排進課程(cheng)(cheng)體系設(she)(she)計(ji)(ji)中，將(jiang)實(shi)踐(jian)創(chuang)新思(si)維(wei)深(shen)刻融入(ru)理論(lun)(lun)創(chuang)新教學。以(yi)(yi)密(mi)(mi)(mi)(mi)碼(ma)(ma)(ma)(ma)分(fen)析(xi)(xi)學的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)編(bian)寫為例，將(jiang)密(mi)(mi)(mi)(mi)碼(ma)(ma)(ma)(ma)分(fen)析(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)體系化(hua)(hua)數(shu)學方法(fa)與(yu)軟件(jian)(jian)(jian)實(shi)現(xian)、硬件(jian)(jian)(jian)實(shi)現(xian)甚(shen)至(zhi)密(mi)(mi)(mi)(mi)碼(ma)(ma)(ma)(ma)芯片(pian)安(an)全性分(fen)析(xi)(xi)融入(ru)課程(cheng)(cheng)體系規劃中。從密(mi)(mi)(mi)(mi)碼(ma)(ma)(ma)(ma)分(fen)析(xi)(xi)與(yu)密(mi)(mi)(mi)(mi)碼(ma)(ma)(ma)(ma)破譯(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)歷史來看，以(yi)(yi)圖(tu)靈為代表完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)恩格瑪密(mi)(mi)(mi)(mi)碼(ma)(ma)(ma)(ma)機(ji)（enigma）破譯(yi)工(gong)作是(shi)較(jiao)早地(di)將(jiang)密(mi)(mi)(mi)(mi)碼(ma)(ma)(ma)(ma)分(fen)析(xi)(xi)方法(fa)與(yu)計(ji)(ji)算硬件(jian)(jian)(jian)系統(tong)開(kai)(kai)發(fa)相結合的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)典范，甚(shen)至(zhi)早于(yu)計(ji)(ji)算機(ji)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)發(fa)。密(mi)(mi)(mi)(mi)碼(ma)(ma)(ma)(ma)分(fen)析(xi)(xi)學從最初簡單的(de)(de)(de)(de)(de)概率統(tong)計(ji)(ji)方法(fa)到復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學方程(cheng)(cheng)控(kong)制，直(zhi)至(zhi)發(fa)展(zhan)到自動(dong)化(hua)(hua)、智能化(hua)(hua)分(fen)析(xi)(xi)。實(shi)現(xian)方法(fa)上從簡單的(de)(de)(de)(de)(de)手工(gong)推導到編(bian)程(cheng)(cheng)運(yun)算，再(zai)發(fa)展(zhan)到集大(da)數(shu)據和算力于(yu)一體的(de)(de)(de)(de)(de)復雜(za)密(mi)(mi)(mi)(mi)碼(ma)(ma)(ma)(ma)分(fen)析(xi)(xi)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)構建(jian)，甚(shen)至(zhi)包(bao)括密(mi)(mi)(mi)(mi)碼(ma)(ma)(ma)(ma)芯片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)測(ce)信(xin)道分(fen)析(xi)(xi)方法(fa)，密(mi)(mi)(mi)(mi)碼(ma)(ma)(ma)(ma)芯片(pian)測(ce)評的(de)(de)(de)(de)(de)平臺搭建(jian)與(yu)設(she)(she)備研(yan)發(fa)等各(ge)個方面，培養學生(sheng)在掌握(wo)密(mi)(mi)(mi)(mi)碼(ma)(ma)(ma)(ma)分(fen)析(xi)(xi)深(shen)刻理論(lun)(lun)體系的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，還要(yao)具備復雜(za)密(mi)(mi)(mi)(mi)碼(ma)(ma)(ma)(ma)工(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)能力。
網絡(luo)空間安(an)全(quan)(quan)課程(cheng)(cheng)體系(xi)(xi)建設(she)要特別(bie)注重關鍵核心技術能力(li)的(de)培(pei)養。以(yi)硬件(jian)(jian)安(an)全(quan)(quan)課程(cheng)(cheng)體系(xi)(xi)為例(li)，將多(duo)年來我國(guo)缺乏系(xi)(xi)統化的(de)以(yi)芯(xin)片安(an)全(quan)(quan)為基礎的(de)硬件(jian)(jian)安(an)全(quan)(quan)技術與理論體系(xi)(xi)納入規范化、專業化、體系(xi)(xi)化教材建設(she)當中去。硬件(jian)(jian)安(an)全(quan)(quan)內(nei)容可包括芯(xin)片/CPU安(an)全(quan)(quan)、硬件(jian)(jian)設(she)備安(an)全(quan)(quan)、TPM/TCM可信(xin)模塊(kuai)、內(nei)存/Cache保(bao)護、RFID/傳感器安(an)全(quan)(quan)、物理環境安(an)全(quan)(quan)、嵌入式(shi)系(xi)(xi)統安(an)全(quan)(quan)、工控系(xi)(xi)統安(an)全(quan)(quan)、固件(jian)(jian)逆向工程(cheng)(cheng)、硬件(jian)(jian)木馬、測信(xin)道分析等內(nei)容。但(dan)遺憾的(de)是，目前國(guo)內(nei)外(wai)均很難有一本合適的(de)教材涵蓋以(yi)上內(nei)容。
應用安(an)(an)全(quan)方向的課程體系當以(yi)(yi)系統(tong)安(an)(an)全(quan)觀為指(zhi)導，面向國家重(zhong)大需求，以(yi)(yi)密碼安(an)(an)全(quan)為根(gen)本遵循，培養學(xue)生具備設計(ji)數據大平臺、計(ji)算大平臺（云計(ji)算）、重(zhong)要信息系統(tong)、重(zhong)要基礎設施等安(an)(an)全(quan)防(fang)護系統(tong)的能力(li)，將(jiang)來(lai)真(zhen)正擔負起操(cao)作(zuo)系統(tong)安(an)(an)全(quan)、計(ji)算環境安(an)(an)全(quan)、人工智能安(an)(an)全(quan)等領域的創新主體作(zuo)用。
此(ci)外，網絡(luo)空間安(an)全(quan)(quan)課(ke)程體(ti)系建設還應當以(yi)國家重大需(xu)求為目(mu)標，深入(ru)推(tui)動學(xue)訓賽研(yan)課(ke)程體(ti)系改革。緊密(mi)結(jie)合社會與(yu)企業需(xu)求，設置實(shi)(shi)踐與(yu)理論相(xiang)結(jie)合的競(jing)(jing)賽實(shi)(shi)踐課(ke)程，構建“講座、研(yan)討、技術指導(dao)、項目(mu)攻(gong)關”的導(dao)師指導(dao)模式(shi)，并(bing)融(rong)合企業導(dao)師合作指導(dao)模式(shi)，推(tui)動成果落地與(yu)轉化。依托競(jing)(jing)賽平(ping)臺提升(sheng)學(xue)生網絡(luo)安(an)全(quan)(quan)、密(mi)碼(ma)安(an)全(quan)(quan)實(shi)(shi)踐能(neng)力，培養學(xue)生的社會責任(ren)感(gan)，激發科技創新(xin)動力。
2021年4月9日，河北(bei)省邯(han)鄲市邯(han)山區渚河路(lu)小學(xue)老師給學(xue)生講解網(wang)絡安全知識
注重人才培養模式創新，培養新時代網絡安全人才
“為(wei)誰(shui)培(pei)(pei)(pei)養人(ren)、培(pei)(pei)(pei)養什么(me)人(ren)、怎樣培(pei)(pei)(pei)養人(ren)”是高等教(jiao)育(yu)的(de)(de)根本性問題。網(wang)絡(luo)(luo)安全人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養的(de)(de)目標應是為(wei)國家培(pei)(pei)(pei)養具有家國情(qing)懷和社會責任感(gan)、政治站位高、法(fa)律意識強、專(zhuan)業(ye)水平(ping)高的(de)(de)新時代網(wang)絡(luo)(luo)安全人(ren)才(cai)。
要抓好課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)這(zhe)一人(ren)才培養(yang)主(zhu)陣(zhen)地(di)，推進思政(zheng)(zheng)課(ke)程(cheng)(cheng)和(he)課(ke)程(cheng)(cheng)思政(zheng)(zheng)同向發力(li)。思政(zheng)(zheng)課(ke)是(shi)落(luo)實(shi)立德樹人(ren)根本(ben)任務的關鍵課(ke)程(cheng)(cheng)。加(jia)強思政(zheng)(zheng)課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系建設，緊抓思政(zheng)(zheng)課(ke)堂(tang)(tang)這(zhe)個核(he)心環節，緊扣黨的理論和(he)實(shi)踐(jian)創新，將(jiang)習近平新時代中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義思想的核(he)心要義、豐富內涵、實(shi)踐(jian)要求等(deng)(deng)融(rong)入課(ke)程(cheng)(cheng)，把鮮活的實(shi)例與素(su)材融(rong)入課(ke)堂(tang)(tang)，以國(guo)家和(he)社會(hui)重大問題需求激(ji)勵創新擔當，以感人(ren)事跡引(yin)領青春夢(meng)想，強化思想引(yin)領，切實(shi)推動思政(zheng)(zheng)教(jiao)育入腦(nao)入心。網絡空間安(an)全專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)不僅是(shi)傳授(shou)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識的載(zai)體(ti)，同時承擔著(zhu)傳授(shou)理想信(xin)念、家國(guo)情(qing)懷、社會(hui)責任、法律意識、創新思維(wei)、科學(xue)素(su)養(yang)等(deng)(deng)重要任務。將(jiang)思政(zheng)(zheng)建設融(rong)入網絡空間安(an)全專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)堂(tang)(tang)，把愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)育、法律法規普(pu)及、職業(ye)(ye)道德教(jiao)育、科學(xue)創新精神(shen)培養(yang)等(deng)(deng)思政(zheng)(zheng)元素(su)與專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)相融(rong)合(he)，不斷(duan)提升專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)的思政(zheng)(zheng)育人(ren)功(gong)能，真正做到(dao)細微之處潤無聲。
科(ke)學(xue)(xue)素養的(de)(de)(de)培養要注重培養學(xue)(xue)生(sheng)尊(zun)重科(ke)學(xue)(xue)知識(shi)的(de)(de)(de)原始創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，尊(zun)重各國(guo)科(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)付出與(yu)貢(gong)獻。尊(zun)重原始創(chuang)新(xin)(xin)(xin)是激發更大(da)科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)內生(sheng)動力(li)，對擴(kuo)大(da)科(ke)技視野、提(ti)高科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)起到潛移(yi)默化(hua)的(de)(de)(de)作用(yong)。目前我國(guo)科(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)原始創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力(li)大(da)幅(fu)提(ti)升，相信不久的(de)(de)(de)將(jiang)來，中(zhong)國(guo)完全可以(yi)發展成為世(shi)界(jie)科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心和科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)高地，得到世(shi)界(jie)科(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)普遍尊(zun)重與(yu)認可，體現中(zhong)國(guo)智(zhi)慧與(yu)創(chuang)造力(li)。
加強網(wang)絡(luo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)相關法(fa)(fa)(fa)律的(de)學習并融(rong)入(ru)課堂。黨(dang)的(de)十八大以(yi)來，我國(guo)(guo)(guo)(guo)網(wang)絡(luo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)法(fa)(fa)(fa)律體(ti)系逐(zhu)漸完善(shan)，相繼(ji)出臺《中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)民(min)共和(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)網(wang)絡(luo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)法(fa)(fa)(fa)》、《中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)民(min)共和(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)密(mi)(mi)碼(ma)法(fa)(fa)(fa)》（以(yi)下(xia)簡稱(cheng)《密(mi)(mi)碼(ma)法(fa)(fa)(fa)》）、《中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)民(min)共和(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)數(shu)據(ju)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)法(fa)(fa)(fa)》（以(yi)下(xia)簡稱(cheng)《數(shu)據(ju)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)法(fa)(fa)(fa)》）、《中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)民(min)共和(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)個人(ren)(ren)(ren)信(xin)息(xi)(xi)保(bao)護(hu)法(fa)(fa)(fa)》（以(yi)下(xia)簡稱(cheng)《個人(ren)(ren)(ren)信(xin)息(xi)(xi)保(bao)護(hu)法(fa)(fa)(fa)》）等多部法(fa)(fa)(fa)律。特(te)(te)別(bie)是《密(mi)(mi)碼(ma)法(fa)(fa)(fa)》作為(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)第一部密(mi)(mi)碼(ma)領(ling)域的(de)基礎性法(fa)(fa)(fa)律，對(dui)于維護(hu)國(guo)(guo)(guo)(guo)家安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)、維護(hu)法(fa)(fa)(fa)人(ren)(ren)(ren)及(ji)公民(min)利(li)益，推(tui)動我國(guo)(guo)(guo)(guo)密(mi)(mi)碼(ma)科(ke)(ke)技創新以(yi)及(ji)密(mi)(mi)碼(ma)事業高(gao)(gao)質量發(fa)展具有重要意(yi)義(yi)。隨著數(shu)字(zi)經濟(ji)快速發(fa)展，政(zheng)府、企業與個人(ren)(ren)(ren)用戶(hu)在(zai)數(shu)據(ju)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)特(te)(te)別(bie)是隱(yin)私保(bao)護(hu)方面的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)需求呈現多樣化，隱(yin)私計算(suan)算(suan)力(li)要求較高(gao)(gao)，《數(shu)據(ju)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)法(fa)(fa)(fa)》和(he)《個人(ren)(ren)(ren)信(xin)息(xi)(xi)保(bao)護(hu)法(fa)(fa)(fa)》將為(wei)數(shu)字(zi)經濟(ji)穩健發(fa)展提供強有力(li)的(de)法(fa)(fa)(fa)律保(bao)障，也為(wei)規(gui)范(fan)外商(shang)在(zai)華(hua)(hua)相關投資業務(wu)提供法(fa)(fa)(fa)律支持。基于此，需將這(zhe)些法(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)規(gui)以(yi)及(ji)生(sheng)動實踐(jian)案例融(rong)入(ru)課堂教學，以(yi)提高(gao)(gao)學生(sheng)在(zai)工作過程(cheng)中(zhong)(zhong)特(te)(te)別(bie)是網(wang)絡(luo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)實驗過程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)法(fa)(fa)(fa)律意(yi)識(shi)，充分體(ti)現個人(ren)(ren)(ren)在(zai)密(mi)(mi)碼(ma)科(ke)(ke)技創新、商(shang)用密(mi)(mi)碼(ma)產業發(fa)展中(zhong)(zhong)的(de)社會價值和(he)作用。
面向國家(jia)重(zhong)大需求(qiu)和經(jing)濟社會高質量(liang)發(fa)展(zhan)，指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)緊(jin)扣實(shi)踐做出(chu)一(yi)流學(xue)(xue)術成果(guo)。網(wang)絡空間安全(quan)(quan)理(li)論(lun)(lun)(lun)體(ti)系(xi)的(de)(de)(de)(de)形成具有強大鮮明的(de)(de)(de)(de)應用(yong)背景，很多研究方法(fa)(fa)與(yu)工(gong)具直接來源(yuan)于(yu)實(shi)踐。因此，不以唯(wei)論(lun)(lun)(lun)文為(wei)評價標準(zhun)是“破五唯(wei)”的(de)(de)(de)(de)核心內(nei)容之(zhi)一(yi)。要指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)解決(jue)實(shi)際問題(ti)(ti)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)尋求(qiu)科技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)與(yu)突(tu)破，做出(chu)解決(jue)重(zhong)大實(shi)際問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)高水(shui)平(ping)學(xue)(xue)術成果(guo)。需要指出(chu)的(de)(de)(de)(de)是，不斷(duan)完(wan)善“破五唯(wei)”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)術評價體(ti)制，不是不鼓勵發(fa)表論(lun)(lun)(lun)文，而是在(zai)指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)解決(jue)國家(jia)重(zhong)大實(shi)際問題(ti)(ti)中(zhong)(zhong)產(chan)生(sheng)(sheng)更(geng)高水(shui)平(ping)、更(geng)具實(shi)際價值甚至(zhi)(zhi)可應用(yong)推廣的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)術創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成果(guo)，以體(ti)現原始創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)效力(li)，成為(wei)理(li)論(lun)(lun)(lun)來源(yuan)于(yu)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)探索者。追(zhui)求(qiu)論(lun)(lun)(lun)文質量(liang)，不斷(duan)提高自(zi)主培養、自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)能力(li)與(yu)水(shui)平(ping)，充分發(fa)揮原始創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)在(zai)解決(jue)“卡(ka)脖子”技術難題(ti)(ti)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)支撐作(zuo)(zuo)用(yong)。尤其要注(zhu)重(zhong)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)以高水(shui)平(ping)理(li)論(lun)(lun)(lun)方法(fa)(fa)解決(jue)實(shi)際問題(ti)(ti)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)激(ji)發(fa)更(geng)高水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)原始創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成果(guo)，甚至(zhi)(zhi)實(shi)現重(zhong)大科學(xue)(xue)問題(ti)(ti)突(tu)破，包括新(xin)(xin)概念、新(xin)(xin)方法(fa)(fa)、新(xin)(xin)理(li)論(lun)(lun)(lun)。在(zai)全(quan)(quan)社會營造尊重(zhong)原始創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)主體(ti)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好氛圍，探索科技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工(gong)作(zuo)(zuo)體(ti)制機制，構建良(liang)好的(de)(de)(de)(de)科技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)態(tai)。
作者：王小云 中國科學(xue)院(yuan)院(yuan)士(shi)，山東大學(xue)網絡空間安全學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)
（來源：《中國網(wang)信》2022年第6期）
